教 養·二

小學五年的光陰，學會動詞變化，乘法口訣，知道法蘭西歷史什麽固然是必須的。

但更重要的是學懂，如何做一個公民——一個法蘭西的公民，一個地球的公民。

我不懂什麽教育理論，不曉得什麽通識教育，博雅教育到底在做什麽。

我見到的是孩子們每天在學校玩的填色遊戲之中，已經滲透了這種公民教育。

以下是我某日在學校圖書館閒逛時發現的。

從左下角順時針方向，分別講述的是：

1. 我出門自備環保袋，抵制塑膠袋。

2. 天氣好的時候，我會在太陽底下曬乾衣服。

3. 我使用節能型電燈膽。

4. 短途時，我步行或騎車。

5. 非必要，我不用熱水。

6. 在擦香皂的時候，我關掉水喉。

7. 開窗後，我關掉暖氣。

8. 天晴的時候，我關掉室內的燈。

9. 垃圾袋裝到滿，我才拿去扔。

其他不說，光是孩子們離開教室排隊下樓吃飯時，有人會主動走去熄燈，已是成功教育的典範。

所謂教養，不過如此。